一、環(huán)境舒適。
色彩鮮艷的色彩給人們帶來(lái)強烈的視覺(jué)沖擊，多媒體智慧教室舒適的環(huán)境提高了學(xué)生的學(xué)習熱情。多媒體智慧教室制造商喜歡豐富多彩的顏色和自由拼接的桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，創(chuàng )造一個(gè)完全開(kāi)放、三維的智慧學(xué)習環(huán)境。
二、靈活轉換。
多媒體智慧教室可通過(guò)無(wú)線(xiàn)投屏技術(shù)，可將手機，PAD移動(dòng)終端上的內容放在大屏幕上，完成小屏幕和大屏幕之間的互動(dòng)，使課堂環(huán)境更加隨意和輕松。智慧教室建設解決方案教師可以根據平臺旁邊的數據直接使用相應部分組的屏幕內容，一鍵將討論組界面切換到主屏幕，教師也可以將大屏幕內容廣播到討論組界面，完成課堂教學(xué)數據的即時(shí)共享。教育現代化發(fā)展迅速。隨著(zhù)多媒體的應用，教師講課也由傳統黑板進(jìn)行鉛筆慢慢演變成計算機但這些教育改革只停留在圖像展示的形式上，不利于激勵學(xué)生將學(xué)習過(guò)程從被動(dòng)轉變?yōu)橹鲃?dòng)，將知識獲取從反射記憶轉變?yōu)榛?dòng)和體驗。
同時(shí)，多媒體智慧教室制造商的設備數量翻了一番，系統設備的作用不斷擴大，使用次數急劇增加。多媒體教室在推廣的同時(shí)，對學(xué)校建設管理及其教學(xué)方法創(chuàng )新提出了許多新的挑戰：
· 設備環(huán)境復雜，管理難度大
· 教室作用多，結合度低
· 數字校園連接不足，自動(dòng)化程度低
· 教室整體能耗高，不利于環(huán)保
· 缺乏建立運維管理體系，無(wú)法跟蹤運維流程
· 教學(xué)互動(dòng)推廣不足，智慧應用特點(diǎn)不明顯
· 缺乏校本資源積累，無(wú)法產(chǎn)生資源管理平臺
軼倫智慧教室解決方法
針對傳統多媒體智慧教室制造商建設的不足，軼倫推出了智慧教室整體解決方案，引進(jìn)云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)和環(huán)境感知技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)應用技術(shù)、云視頻和互動(dòng)課堂技術(shù)等前沿信息技術(shù)，根據軟件定制方法，注重與學(xué)校當前信息系統的結合，從整體規劃的角度看待多媒體教室的整體發(fā)展和建設，有效解決各種限制其發(fā)展的問(wèn)題，促進(jìn)其升級和發(fā)展。
