學(xué)校高起點(diǎn)定位教育信息化建設發(fā)展規劃，加大對智慧教室普及性建設和教學(xué)設備的投入已經(jīng)是大勢所趨。智慧教室建設方案通過(guò)對傳統教室進(jìn)行智慧化改造，提供“云+端”的一體化服務(wù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的作用，實(shí)現教學(xué)過(guò)程的智慧化管理和服務(wù)。
軼倫智慧教室建設改造方案利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更深入地融入到智慧教室的建設中，通過(guò)智能插座、智能開(kāi)關(guān)來(lái)管理教室內不同類(lèi)型且各自獨立的設備：如教學(xué)電腦、投影儀、一體機、幕布、空調、電扇、燈具、窗簾、門(mén)禁、新風(fēng)系統等。將這些設備一站式智能管控，各類(lèi)教學(xué)輔助合而為一，讓教學(xué)管理不再繁瑣耗時(shí)。
任課老師或管理人員能夠便捷地分區/集中管控教室的電腦、投影、電子黑板、教學(xué)音響等教學(xué)設備。利有不同的子系統控制，電腦端、平板端、手機都可以進(jìn)行實(shí)時(shí)、遠程操控，實(shí)現對教學(xué)設備單一或集中方式的開(kāi)啟與關(guān)閉控制，可按需自主選擇操作模式。
·設備聯(lián)控：互聯(lián)互通各種設備，實(shí)現系統的物聯(lián)管控
·云端直控：遠程發(fā)布指令，監控設備確保安全穩定運行
·場(chǎng)景設定：支持多場(chǎng)景自定義模式設置，一鍵控制開(kāi)啟/關(guān)閉
·可視操作：界面操作簡(jiǎn)單，實(shí)現多終端可視化的遠程控制體驗
·能耗管理：智能控電，數據分析，輔助學(xué)校進(jìn)一步的節能策略
智慧教室建設改造方案滿(mǎn)足了學(xué)校教室內設備的無(wú)感知操控和協(xié)同聯(lián)動(dòng)，教室環(huán)境自動(dòng)適配教學(xué)內容與場(chǎng)景的需求。
空氣智能調節
通過(guò)空氣質(zhì)量檢測儀及煙霧探測器，實(shí)現對溫度、濕度、PM2.5、二氧化碳、甲醛、TVOC的感知與監測。將采集的數據與平臺設置參數進(jìn)行對比分析，實(shí)現統計及預警。通過(guò)聯(lián)動(dòng)智能控電設備控制空調、新風(fēng)設備，達到優(yōu)化室內空氣質(zhì)量的目的，為師生提供健康舒適的空間。
電腦軟開(kāi)/關(guān)機
針對教室電腦以斷電方式強制關(guān)機以及防止長(cháng)時(shí)間的使用損壞電腦硬盤(pán)等元器件的訴求，設計了遠程軟開(kāi)關(guān)機操作。在已有硬件支持的情況下實(shí)現網(wǎng)絡(luò )喚醒開(kāi)/關(guān)機。電腦電源接入智能插座，通過(guò)BIOS設置電腦通電自啟。需要開(kāi)/關(guān)機時(shí)，遠程控制打開(kāi)或關(guān)閉智能插座，使其從休眠狀態(tài)喚醒，恢復成運作狀態(tài)；或從關(guān)機狀態(tài)轉成引導狀態(tài)。
權限設置
實(shí)現對教室內電腦、投影、幕布的控制權限的分配與管理，自動(dòng)為任課人員分配控制權限。根據實(shí)時(shí)獲取的教室課程表詳細信息自動(dòng)分配控制權限，出現臨時(shí)調課，管理員可以通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)后臺及時(shí)在教務(wù)系統上更新?tīng)顟B(tài)。
物聯(lián)大數據平臺
大數據平臺能夠對任意一間智慧教室的設備運行狀態(tài)進(jìn)行監控，也能夠對數量眾多的智慧教室進(jìn)行集中管理。對教室設備的用電數據進(jìn)行采集、存儲、統計、分析，管理人員可以從智慧大屏或者其他終端監控到每一間教室的設備使用情況，查看設備狀態(tài)，所有設備的使用記錄和狀態(tài)一目了然。
智慧教室建設改造解決方案提供了一種智能聯(lián)動(dòng)控制系統，采用“一站式部署，集中式管理”的方式，把各種硬件設備連接組網(wǎng)，能對任意教室進(jìn)行遠程控制和集中管理工作。在保證教學(xué)環(huán)境、設備、人員管理的前提下，減少人工作業(yè)量，減輕設備維護管理負擔，解決教室的智能化監管和個(gè)性化控制的問(wèn)題，同時(shí)也在管理層面帶來(lái)了優(yōu)化和便捷，助力學(xué)校的教學(xué)與教務(wù)信息化工作高質(zhì)量發(fā)展。
